40 horas
A consultar
Aplicar la Legislación básica en Prevención de Riesgos Laborales en la prevención de accidentes de origen biológico.
- Clasificar los agentes biológicos responsables de la mayoría de accidentes que se producen en los centros sanitarios.
- Diferenciar entre los fluidos que se consideran potencialmente infecciosos e identificar las exposiciones de riesgo más frecuentes.
- Evaluar los riesgos según la metodología del I.N.S.H.T.
- Identificar la metodología de evaluación de riesgos biológicos.
- Aplicar los protocolos de actuación en caso de accidente biológico.
- Utilizar tanto los equipos de protección individual como los equipos de protección colectiva.
- Recordar el Plan de actuación en los centros de trabajo para la pandemia de gripe y para los casos de infección por el virus de la gripe A.
- Aplicar las medidas preventivas respecto al virus de la gripe A (H1N1) en la mujer embarazada.
- Utilizar las medidas específicas de higiene de manos en el ámbito hospitalario.
- Clasificar los residuos según su naturaleza y peligrosidad.
- Distinguir las medidas específicas necesarias a aplicar en caso de prevención y de infección por Legionella.
UNIDAD 1: DAÑOS A LA SALUD ORIGINADOS POR LOS AGENTES BIOLÓGICOS.
UNIDAD 2: DESCRIPCIÓN DE LOS DAÑOS A LA SALUD.
UNIDAD 3.- ACTUACIONES PREVENTIVAS A ADOPTAR ANTE TRABAJOS CON RIESGO DE ACCIDENTE BIOLOGICO.
UNIDAD 4.- ACTUACIONES DIRIGIDAS A EVITAR LOS ACCIDENTES.
UNIDAD 5.- PREPARACION Y RESPUESTA ANTE UNA PANDEMIA DE GRIPE.
UNIDAD 6.- SISTEMA DE GESTION DE RESIDUOS.
UNIDAD 7.- AGENTE BIOLOGICO: LEGIONELLA.
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.