65 horas
A consultar
Identificar signos y síntomas de las urgencias cardiovasculares, respiratorias y digestivas más habituales.
- Adoptar el manejo de pautas más eficaz en la resolución de este tipo de urgencias respecto al entorno de desarrollo.
- Optimizar los recursos existentes en el medio que se desarrolle para el correcto diagnóstico y tratamiento de las patologías cardiovasculares, respiratorias y digestivas urgentes.
- Reconocer y seleccionar la información y la metodología adecuada para una correcta educación para la salud y prevención primaria, del paciente una vez resuelta la urgencia
Introducción –
-Conocimiento de los servicios de urgencias y emergencias extrahospitalarios
-La Seguridad y protección en la actuación extrahospitalaria
-Decálogo de la atención prehospitalaria
Bloque temático I- Urgencias cardio-vasculares
Capítulos:
1. Síndrome coronário agudo (código infarto)
2. Síncope
3. Insuficiencia cardiaca
4. Paciente en shock carcinogénico
5. Manejo de la arritmia cardiaca
6. Crisis/emergencia hipertensiva
7. Isquemia arterial aguda / Trombosis venosa profunda
Bloque temático II- Urgencias Respiratorias
Capítulos
1. Enfoque, diagnóstico diferencial y tratamiento del paciente con disnea
2. Manejo del paciente con hemoptisis
3. Crisis asmática
4. El paciente con EPOC reagudizado
5. Neumotórax espontáneo
6. Neumonía adquirida en la comunidad
7. Tromboembolismo Pulmonar
Bloque temático III- Urgencias del Aparato Digestivo
Capítulos:
1. ¿Qué hacer con el paciente con hemorragia digestiva?
2. Respuesta al paciente con abdomen agudo
3. Procesos agudos ano-rectales
4. Otros
La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.
• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.
• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.
Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.
El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.